Historia i teraźniejszość

Ocena celująca (6)

Uczeń:

• swobodnie i poprawnie operuje faktografią i terminologią,
• trafnie sytuuje i synchronizuje wydarzenia w czasie i przestrzeni
• dostrzega związki i zależności między zjawiskami z różnych dziedzin życia (polityka, społeczeństwo, gospodarka, kultura, religia)
• wykazuje się samodzielnością i wnikliwością w selekcjonowaniu i interpretacji wydarzeń, zjawisk i procesów
• prezentuje problemy, procesy i zjawiska w szerokim kontekście
• potrafi samodzielnie formułować wnioski, porównywać i oceniać postaci, zjawiska i wydarzenia
• w sposób przemyślany i wskazujący na rozumienie problemu prezentuje i uzasadnia swoje stanowisko
• potrafi odnieść się krytycznie do ocen i opinii innych ludzi
• samodzielnie i w przemyślany sposób integruje wiedzę i umiejętności z różnych źródeł.

Ocena bardzo dobra (5)

Uczeń:

• bezbłędnie posługuje się faktografią i terminologią zawarta w podstawie programowej
• swobodnie lokalizuje wydarzenia w czasie i przestrzeni
• w sposób pełny, rzetelny i wnikliwy analizuje i interpretuje wydarzenia, zjawiska i procesy oraz podejmuje próby samodzielnego oceniania i wnioskowania
• umiejętnie stosuje argumentację i doszukuje się analogii w omawianiu wydarzeń, zjawisk i procesów
• samodzielnie podejmuje działania zmierzające do poszerzenia i pogłębienia swojej wiedzy
• pracując w zespole, konsekwentnie wykonuje polecenia i pełni funkcję lidera, przypominając innym członkom grupy o zadaniach do wykonania oraz wspierając ich wysiłki
• wnosi pozytywny wkład w pracę zespołu poprzez przestrzeganie zasad współpracy i okazywanie szacunku kolegom i ich pomysłom.

Ocena dobra (4)

Uczeń:

• wykazuje się znajomością podstawowych wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej
• poprawnie stosuje pojęcia i terminy historyczne i politologiczne  oraz umiejscawia wydarzenia w czasie i przestrzeni
• rozumie podstawowe zasady rządzące społeczeństwem i państwem
• w sposób powierzchowny dostrzega związki i zależności między faktami i wydarzeniami oraz dokonuje analizy i syntezy omawianych zjawisk i procesów
• potrafi logicznie, ale nie w pełni samodzielnie, formułować oceny i wnioski
• interpretuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne, społeczne i polityczne w sposób odtwórczy
• podejmuje się stawianych przed nim zadań i poprawnie się z nich wywiązuje
• pracując w zespole, koncentruje się na wyznaczonych zadaniach, wykonuje je terminowo i z należytą starannością (metoda projektu)

Ocena dostateczna (3)

Uczeń:

• wykazuje się znajomością podstawowych wymagań z podstawy programowej
• w ograniczonym zakresie i z błędami posługuje się faktografią i terminologią historyczną i politologiczną, oraz lokalizuje wydarzenia w czasie i przestrzeni
• dostrzega zasadnicze zależności przyczynowo-skutkowe
• w niewielkim zakresie i nie w pełni poprawnie wnioskuje i ocenia wydarzenia, zjawiska i procesy
• pracując w zespole, stara się wykonać polecenia na czas, ale czyni to opieszale i niestarannie

Ocena dopuszczająca (2)

Uczeń:

• mimo wyraźnych braków w wiedzy potrafi przy pomocy nauczyciela odtworzyć wiadomości konieczne, istotne dla dalszego kształcenia
• wykazuje się niewielką znajomością faktografii i terminologii oraz w bardzo ograniczonym zakresie i z licznymi błędami lokalizuje fakty w czasie i przestrzeni, a zjawiska społeczne w określonym miejscu i czasie.
• z pomocą nauczyciela formułuje powierzchowne wnioski i oceny
• pracując w zespole, wykonuje tylko część powierzonych mu zadań; – niechętnie angażuje się w pracę grupy, odrywając się od powierzonych zadań i nie przestrzegając zasad współpracy